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中秋咏月诗词三首《十五夜望月》《水调歌头·明月几时有》《我的思念是圆的》教案5

2018-04-01麦兔教育网

《中秋咏月诗词三首》

学习目标:1、养成良好的诵读诗歌的习惯,在“读”中理解这三首诗描绘的情景;

2、通过比较阅读,结合个人理解,谈对三首诗的认识和评价;

3、学写《中秋咏月诗》,举办“咏月”专题手抄报;

第7课时 《中秋咏月诗词三首》(一)

课前学习:查阅资料,了解作者的背景资料;

课堂学习:

第一块:初读诗歌,整体感知内容

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

指导语:借助工具书和书下注释读顺三首诗。

朗读课文

2

组织朗读

齐读

第二块:再读诗歌,发挥想像,再现诗歌所描写的画面

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

创设情境:诗人同时抓住了中秋之月加以咏叹,但描写的情景还是有所不同的,你能借助具体的诗句说说作者描写了怎样的画面吗?

再次朗读,同伴互助,理解诗歌所描写的意境

2

组织交流

发表见解,小组补充

3

组织朗读

齐读

第三块:三读诗歌,品位字里行间流露的诗人感情

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

创设情境:看似朦胧的诗歌,却是作者思想的体现,这三首诗的作者想要表达怎样的感情呢?你能通过你的朗读,将作者的感情很好的传递吗?

朗读、小组交流、讨论

2

组织交流、点拨、朗读评价

发表见解、表情朗读、小组补充

3

组织朗读

齐读

课后学习:1、背诵三首《咏月诗》

2、搜集中秋咏月诗词;

第8课时《中秋咏月诗词三首》(二)

课前学习:1、背诵三首《咏月诗》

2、搜集中秋咏月诗词;

课堂学习:

第一块:诵读品位,说说个人喜好

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

创设情境:三首咏月诗词,写于不同时代,都表达了思念之情,你最喜欢哪一首,请将它背出来,并简述你喜欢的理由。

明确任务

2

组织交流

结合内容谈感受

3

组织背诵

齐诵

第二块:拓展延伸——能诵会写更多的咏月诗

教学步骤

教师组织

学生活动

备注

1

创设情境:自古以来,许多文人墨客都喜欢咏叹中秋之月,赋予它一定的内涵,你能再吟诵几句吗?

吟诗、品诗

2

创设情境:就你的理解,作者往往赋予“中秋之月”怎样的寓意呢?

明确目标

3

组织交流,评价

发表见解

4

布置任务:请学生即兴作一首“中秋咏月诗”(巡视、帮助)

当堂作文

5

组织交流,点评

交流、互评

教学反思

课后作业:1、四人小组,以“中秋之月”为主题,办一期手抄报。

2、邀请家人举办一个中秋赏月晚会,将你写作的诗歌献给家人。